医院培训讲师可以用什么方法介绍自己？

培训讲师，除了是一名优秀的演讲者和优秀的资源整合者，还应该具备哪些别的能力呢？

按照互动技巧原理，培训讲师要使得学习变得有效，一定要让学员从旁听者或者评估者转变成为参与者。所以，培训讲师还需要成为学员的导师和朋友，培训讲师应该熟练掌握人际沟通技巧，激发学员参与意识，做个有群体智慧的促动者。

告知vs聚焦式会话法

作为一名培训讲师，很多人都有过度的“表达欲”。总想要将自己的思想全部都灌输给学员。但是，成人学习，都有自己的经验与阅历，如果一味地灌输，那么就可能会引起争议或者是排斥。人的大脑是遇到问题就能快速运转的系统，所以，培训讲师授课的过程中，一定要注重讲授和提问的相结合。

在提问中，不断促使学员进行反思，这样才能让学员的行为得到真正的固化。

聚焦式会话，也被称为ORID汇谈法（O：实践-客观事实、R：感受-客观反射、I：意义-事实分析、D：行动-基于事实的下一步行动），属于一套培训讲师的结构化提问技巧训练系统。这个方法是由培训讲师引导开展结构化会谈，通过了解学员队观察数据的理解、选择和诠释模式，掌握个人和团队决策规律，并在四个层次问题框架的基础上，让学员基于更大视野而不是局部信息做出更为精确的决策。

聚焦式绘画法使用的很广泛，不但被培训讲师运用在培训寻求调研，还被运用在培训后的项目回顾。