医院培训：医院培训讲师与学员进行有效互动的技巧（上）

所谓互动是相对于医院医院培训讲师而言的。在医院培训的授课中，讲师其实在说“单口相声"，学员只是听了课而已，掌握了多少，那是未知的。国内的培训市场，经过众多讲授式大师的洗礼，正逐渐进入到解决问题的阶段。而解决问题，就需要学员参与到培训中来，把自己的观点和经验分享出来，和别的学员或讲师的观点碰撞，而不只是做看客，于是就要强调互动了。

说到互动，也有真伪之分。有的互动是学员和学员之间思想的碰撞，讲师和学员之间思想的碰撞，讲师帮学员梳理和总结，那是真互动。有的互动是看起来热闹，活蹦乱跳的，其实是浪费了学员的时间，也浪费了医院的金钱，那是伪互动。下面就是伪互动的几个典型例子。

互动不是盲目的做活动

有的讲师在授课过程中，因为感觉现场太沉闷了，因为准备了一个活动不用可惜，因为想讨学员喜欢，于是频繁地做活动。甚至他们不说专业词语：活动，而把它们叫做游戏。感性的学员会很感兴趣，真好玩，没想到培训这么有意思。本来不把培训当一回事的人，也会很感兴趣，真舒服，培训还有玩儿的时候。但理性和好学的学员就纳闷了?刚才做的那个活动，和我们的课程内容有什么关系?理性的培训经理就很生气，我们花钱就是为了做活动，学员开心吗?没有你这个讲师，我们自己也会搞活动!你到底给我的学员带来了什么?简直是本末倒置。

对于活动，在下午课程开始以前，做三五分钟是可以理解的。和课程内容很相关，确实能让学员有深刻的体会，也是可以理解的。讲师总结的好，学员印象深刻，也是可以做的。但那些动不动就搞背摔、叠宝塔之类的活动，和学员的日常工作差异太大，怎么可能引申到工作上?让学员认同呢?两个人面对面走在一根横木上，下面是小河，不协作也要协作，环境迫使的。这个活动和日常工作中有什么关联?所以盲目地做活动，那是伪互动，浪费学员的时间，也浪费医院的金钱，当然，医院专门投资去做拓展除外，但也不要对拓展抱太大的希望，只是拓展而已。